前言：近年来，学校大力推进哲学社会科学的繁荣发展，为打造高层次哲学社会科学平台基地，先后出台了《关于加快哲学社会科学繁荣发展的若干意见》《关于进一步规范哲学社会科学研究机构管理的意见（试行）》等文件。多年来，学校哲学社会科学研究基地以坚持和发展中国特色社会主义重大理论和现实问题为主攻方向，以出思想、出成果、出人才为目标，不断凝炼学术方向、汇聚学术队伍、构筑学术高地，取得显著成绩，已成为学校哲学社会科学创新体系的重要组成部分。2020年是“十三五”规划总结之年，2021年是“十四五”规划开局之年。“惟楚有材，于斯为盛！”新时期、新形势下，我们将坚定发展哲学社会科学的自信心和必胜心，努力将学校哲学社会科学平台基地打造成为湖大文科品牌的靓丽名片。近期，社科处将陆续推出“不忘初心 砥砺前行——湖南大学哲学社会科学重点研究基地建设回顾”系列。
湖南大学国家语言文字推广基地于2020年初经由教育部国家语言文字工作委员会批准成立，依托中国语言文学学院开展建设。基地以国家通用语言文字推广为中心，积极服务社会，弘扬传统文化，提升教学质量，加强对外交流，
一、服务社会
（一）推广普通话，助力脱贫攻坚
基地成立以来，一直致力于西南汉语方言区及少数民族地区的普通话推广。按照教育部语言文字应用管理司的统一部署，基地对口帮扶广西隆林，对100名普通话未达标的中小学及幼儿园教师进行线上普通话培训。培训期间，基地公众号推出了“培训纪实”“教学周记”“学员心得”“优秀学员作业展示”“学员风采展示”“隆林园丁”等一系列专题报道，其中有多篇文章被教育部“推普脱贫攻坚”专题公众号、中国教育电视台官方微博转载。2020年9月，教育部语用司发来感谢信，对基地的工作表示肯定。
（二）依托学科优势，弘扬传统文化
基地具体工作主要由语言学及应用语用学、汉语言文字学两个二级学科牵头开展。为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。2020年4月起，基地顾问彭兰玉教授，借助中央电视台《百家讲坛》栏目，以中华成语为切入点，创造性地将规范成语使用与普及优秀中国传统文化有机融合。
（三）以声传情，助力抗击疫情
面对突如其来的新冠疫情，基地积极响应教育部号召，从寒假期间起，先后组织教师及学生志愿者开展了以“众志成城，抗击疫情”为主题的诗朗诵、诗歌创作、系列视频制作、书法作品展示等活动，其中部分作品被教育部、国家语委组织实施的“中华经典诵读工程”官方公众号转载。
二、提升教学水平，落实人才培养
2020年秋季学期开始，基地围绕国家语言文字工作，结合基地成员的专业背景，开设了一系列语言文字相关课程。除现代汉语、古代汉语、语言学概论等基础课程之外，还特别开设了普通话训练与考级、语言政策与语言国情、汉字与文化等特色课程。
基地重视精品课程建设，积极进行教学改革。2020年初，由基地汉语言文字学教研室开设的“古代汉语1、2”被认定为省级一流本科课程。同时，由基地成员刘杰副教授主持、王先云、黎路遐、王安琪老师参与申报的湖南省教学改革项目“《古代汉语》线下一流本科课程建设研究与实践”予以立项。
基地重视教师培养，帮助基地成员提升教学能力。基地成员胡珂菲老师在“2020年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛”中荣获一等奖。
三、加强对外交流，提升社会影响力
基地成立之后，便加强对外交流，寻求合作。今年年初，基地成员任鹏波老师借调到教育部语用司工作一年。2020年1月，基地派遣研究生志愿者代表赴江苏徐州，参加由团中央和教育部语言应用管理司主办的“推普助力脱贫攻坚”全国大学生社会实践第一期培训活动。5月，基地副主任彭建国教授应邀为浙江大学国家语言文字推广基地的推普志愿者做《语音学基础与praat的操作》专题讲座。11月，基地首席专家刘文正教授赴广州大学参加“国家语言服务于粤港澳大湾区语言研究中心揭牌仪式暨第五届语言服务高级论坛”。这些活动加强了我基地与上级部门及其他基地之间的合作关系，为今后外联工作的开展奠定了良好的基础，提升基地的社会影响力。
四、进行实地调研，了解国情语情
基地成员结合专业背景，深入社区、乡村进行语言调查，了解当地群众的语言使用情况。
2020年1月，基地成员赴湖南省湘西土家族苗族自治州进行语言扶贫摸底调研。调查团队先后走访了湘西州少数民族聚居乡镇，并在当地政府部门的配合下，对民族地区中小学教育情况、少数民族语言文化保存和开发利用情况等进行了调研； 8月，赴云南省文山壮族苗族自治州广南县那洒镇龙汪洞村进行布赓语的调查。通过调研，不仅对了解当地少数民族语言特点和使用情况有着积极地作用，同时也为基地进行后续的推普工作提供了有力的数据支持，对后续推普长效机制的建立有着重要的意义。
五、提升科研实力
在做好教学工作和社会服务的同时，基地成员在科研方面也取得了丰硕的成果。
（一）发表多篇核心期刊论文，出版数部学术专著，获批数项科研项目
基地论文成果
作 者 |
文章题目 |
发表刊物 |
级 别 |
时 间 |
任鹏波 |
释《尴尬》 |
《中国语文》 |
CSSCI A2 |
2019年 |
张 平 |
《中国语言与社会互构思考：基于官微多模态“萌”话语的分析》 |
《湖南师范大学社会科学学报》 |
CSSCI |
2020年 |
张 平 |
《From silence to positive self-presentation: gradual emergence of negative face wants in Kǒngguīzú’s intergenerational conflicts with their family elders》 |
《Journal of Politeness Research》 |
SSCI，A&HCI A2 |
2020年 |
基地学术专著成果
作 者 |
论著名 |
出版社 |
出版时间 |
彭建国 |
《湖南方言实验语音学研究》 |
湖南大学出版社 |
2019年 |
彭建国 |
《湖南通道本地话》 |
商务印书馆 |
2019年 |
基地课题立项情况
姓 名 |
项目名称 |
项目类别 |
立项时间 |
王安琪 |
“倭玉篇”第四类本整理与研究 |
湖南省哲学社会科学基金 |
2019年 |
任鹏波 |
基于地理特征的近代汉语连词系统及句间关联模式的研究 |
中央高校人才项目专项经费 |
2019年 |
王安琪 |
清代字书《纂隶考异》文献学及文字学研究 |
中央高校人才项目专项经费 |
2019年 |
（二）积极参加各类学术交流活动
8月，基地成员王先云老师参加了教育部人文社会科学重点研究基地项目“基于上古汉语语义知识库的历史语法与词汇研究”第二次学术研讨会暨先秦汉语语法研究工作坊，并做了题为“上古汉语的断绝义动词”的报告。11月，基地成员王安琪老师参加了由郑州大学汉字文明研究中心举办的“东亚文化交涉学会第十二届年会——作为文化交涉媒介的汉字：传播与影响”，并做了题为“‘倭玉篇’第四类本编纂所据《玉篇》版本类型考”的报告。11月，基地首席专家刘文正教授参加了由南京大学汉语史研究所举办的“汉语史研究的材料、方法与学术史观国际学术研讨会”，并做了题为“关于‘所V’之‘所’的来源和进一步发展”的报告；基地成员王安琪老师参加了由湖南师范大学文学院举办的“近代汉字研究第三届学术年会”，并做了题为“试论长享本《倭玉篇》对《玉篇》部首体系的接受和改造”的报告。
（三）举办语言学沙龙和论坛
基地于2020年11月16日举办了第一届“汉语语言学学术论坛”，论坛涉及汉语方言、古代汉语、文字学、对外汉语教学、少数民族语言研究等诸多方面，有力地推动了基地语言学学科的建设。7月，基地举办语言学沙龙。田洋老师做了《土家语元音-i的多功能性——基于语法化视域》的主题发言。
（四）依托基地项目，展开科学研究
2020年，基地申报的国家语言文字推广基地建设项目《湘桂两省区少数民族地区推普助力乡村振兴的理论与实践》正式获批（项目批准号为20JDYB21）。该项目围绕推普助力乡村振兴展开，探索建立推普助力乡村振兴战略的长效机制。
